英语课程围绕核心素养确定课程目标的方法有很多。核心素养是指学生在学习过程中需要掌握和发展的关键能力和品质。以此为依据确定课程目标可以帮助学生全面发展，并提高他们在英语学习方面的综合素质。下面将介绍几种围绕核心素养确定课程目标的方法。
首先，一种方法是以语言能力为核心素养来确定课程目标。语言能力是学生在英语学习中最基本的素养，包括听、说、读、写四项技能。通过设定合理的听力目标，学生可以提高对英语听力材料的理解能力，培养听取信息和获取语言材料的技巧。说的目标可以帮助学生提高口语表达能力，增强自信心。阅读的目标则可以让学生提高阅读理解和阅读速度，扩大词汇量。写作的目标可以培养学生的写作技巧，提高写作能力。通过将语言能力作为核心素养，确定课程目标将有助于全面提升学生的英语水平。
其次，围绕跨学科能力确定课程目标也是一种有效的方法。跨学科能力是指学生在处理问题和应对挑战时所需要的能力。这些能力包括批判性思维、创新性思维、合作能力等。以跨学科能力为核心素养来确定课程目标可以促使学生在英语学习中培养综合运用知识的能力。例如，在阅读课程中，可以设定批判性思维的目标，让学生学会分析和评价所阅读的文章；在口语课程中，可以设定合作能力的目标，让学生通过合作与他人进行对话，提高口语表达能力。通过培养跨学科能力，学生能够更好地应对未来的挑战，提升终身学习能力。
第三，以文化素养为核心素养确定课程目标也是一种有益的方法。文化素养是指学生对不同文化背景和
价值体系的理解和欣赏能力。以文化素养为核心素养来确定课程目标可以帮助学生更好地理解和运用语言。英语是一门国际语言，了解英语国家的文化对学习英语非常重要。通过设定文化素养的目标，学生可以了解不同国家的传统节日、习俗和价值观念，提高对文化差异的理解能力，增加对英语语言背后文化内涵的把握。这样，学生在学习英语的过程中能够更好地理解和应用英语。
第四，以信息素养为核心素养确定课程目标也是一种重要的方法。信息素养是指学生获取、评估和有效使用信息的能力。随着信息技术的发展，信息素养也成为学生必备的核心素养之一。通过设定信息素养的目标，学生可以学会从各种渠道获取英语学习资料，有效评估信息的可靠性和有效性。同时，学生还需要学会使用各种工具和技术处理和展示信息。通过培养信息素养，学生能够更好地应对信息化社会的挑战，提高学习效果。
最后，围绕道德素养确定课程目标也是一种重要的方法。道德素养是指学生在行为和态度上的修养和发展。通过设定道德素养的目标，可以培养学生的诚实守信、尊重他人和积极负责等品质。在英语课程中，可以通过选择与道德相关的话题和材料，引导学生讨论和思考道德问题。这样，学生不仅可以提高英语水平，还可以在学习的过程中培养良好的品德和价值观。
总之，英语课程围绕核心素养确定课程目标有多种方法。不同的方法能够促使学生在英语学习中全面发展，提高英语水平。通过设置合理目标，并在教学实践中贯彻执行，教师可以帮助学生在英语学习中取得更好的成果。
