心思学研讨标明，3—12岁是言语才能打开最快、学习作用最佳的期间。儿童打开专家认为，儿童言语才能的打开，也能股动回想力和了解力的打开。在言语学习要害期承受有用言语培育，不但有助于大脑回想活动的打开，也能增强了解才能。
因而，如今越来越多的父母，在为孩子供给优质日子环境的一起，也更多出资于孩子潜能开发和第二言语英语的学习上。可是在第二言语的学习进程中，许多父母也有不少头疼的疑问：例如:“孩子单词记不住，不开口说英语”，最终这些疑问总能归根到一个更共同的本源上：“短少英语学习快乐喜爱”。
一、以“听”为先
低学段学生关于声响非常活络，儿童天做爱仿照，喜爱仿照“听”到的各类声响。而言语的本质又是以声响为首要方法进行传达与运用。
“以听为先”的原则贯穿儿童英语教育的进程，引入各类快乐喜爱儿歌，英文诗歌，协助孩子“磨耳朵”，从“听”到“辨”，从“辨”到“仿照”，从“仿照”到“交互”，逐步使孩子英语学习中的人物从“被逼承受”改动为“主动探究”。
二、视觉触达
“看”是儿童获取信息最直接、最首要的来历。相关于成年人“读文”的方法，儿童的学习方法还更多停留在“读图”的期间。
在英语课堂上，充分使用领先的多媒体教育设备，运用绘本、动画片、ppt等视觉教育材料的有用视觉传达方法，增强儿童的回想力。
三、心境表达
言语的首要功用是交际，?怠笔怯⒂锝逃钪匾哪谌萦敫芤馔肌Ｔ诮逃泄奈韬⒆釉擞糜⒂锝谢峄笆嵌⒂锟翁玫囊恪?br>
活泼营建英语环境，添加孩子的表达愿望，以孩子快乐喜爱为中心论题，课堂穿插英语游戏，课外守时举办英语戏曲扮演等活动，在真实场景中增强孩子的言语心境感知力、口头表达才能。
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