1如何培育大学生对 英语 的快乐喜爱
快乐喜爱发生动力，只需激起了学生学习快乐喜爱的教育才是真实的教育，才是有用的教育。那么怎样培育学生学习英语的快乐喜爱呢?今日和我们浅谈如何培育大学生对英语的快乐喜爱。
烘托英语课堂气氛，招引学生留心力，激起学生快乐喜爱
因为大学生的年纪特征，他们爱说爱闹、敢想敢说、好动，求知欲比照激烈，因而，教师要顺水推舟，给学生创建调和宽松的课堂气氛，可以使学生怀着轻松开心的心境投入学习，勇于用英语斗胆讲话，活泼思维，不断发生学习英语和发挥才能的快乐喜爱。
比方教育进程中，教师要尽量运用英语来讲课，尽管大学生一初步可以听不理解，可是孩子的仿照力是很强的，一朝一夕，学生便把一些常用的英语学到手。此外，教师还要留心给学生创造一个翻开宽松的教育环境，鼓舞学生勇于讲话，比方可以把教材中触及到学生了解的日子的内容再现到课堂中，使学生在了解的环境大学习等等。这样的气氛下，教师再加以引导，便能习气大学生的心思特征，有利于激起大学生的学习快乐喜爱，发掘学生本身的潜能，然后前进教育质量。
创设形象生动的景象，激起学生快乐喜爱
言语的学习重在景象，传统的教育方法，单纯地读、写、背，机械地记单词，致使学生身心疲倦，不愿意与英语打交道，使得学生关于英语没有任何快乐喜爱。可是在英语课堂创设生动风趣的景象后，不但能招引学生留心力，前进学生学习快乐喜爱，还可以让学生在轻松开心的气氛中，不知不觉地学到常识，获得寓教于乐的教育作用，前进了课堂功
率。
比方日子景象，如今的教材中许多内容都很靠近学生日子，契合大学生的年纪特征，像是数字、颜色、食物等等。教师可以根据教材不一样内容创设靠近学生日子、家庭日子或学校日子的景象。例如在教动物类单词时，可以把教室安设成动物园，在墙面上贴上小动物的图像，并在周围贴上相对应的单词，使大学生看到挂图就想到英语单词。这样学生很快就能掌控动物类的单词。
大学生都喜爱玩，喜爱游戏，所以，教师可以根据教材内容创设一些游戏寓教于乐，使大学生活泼参加到课堂上来, 大声说出英语, 益于前进自个传闻才能、着手操作才能、调查才能等。因为大学生年纪偏低，因而，游戏不宜设置难度太高，一起，留心生动风趣，使学生乐于参加。这样，学生会活泼参加，变成学习的主人, 学生的主动性、能动性充分发扬，在游戏中快速掌控所学常识，并安靖对英语学习的快乐喜爱。
教育实习证明，这种办法不只能集结学生活泼性，一起也能激起学生学习快乐喜爱，使教育作业真实收到实效，真实前进了课堂功率。
运用多种教育办法激起学生学习快乐喜爱
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比方可以用音乐、幻灯片、挂图，还可以使用小竞赛、讲演等各种办法来使学生多看、多说，使学生处在一个英语的空气中，让学生从机械、呆板的学习环境中脱节出来，使用各种教育办法来激起学生快乐喜爱。
2大学英语重在快乐喜爱培育
