初冬，银湖学校迎来了世界化课程实验班的家长们，他们放下手中繁忙的作业来校与外教进行一对一面谈。外教教师们也早早预备好开学两个多月以来孩子们的学业陈述和具体的学习主张方案等候着家长们……
交流中
交流，让咱们疑问削减了，方针清楚了，疑问削减了，而处置疑问的办法多了，家长们脸上的笑脸也愈加绚烂了。会后，家长们向咱们供给了不少活泼的反应，其间有关于外教课程的，有关于孩子全体生长的，等等。这些反应让咱们中、外方教师在欢欣的一起，愈加充溢动力投入将来的教育教育作业。此处，咱们仅选择其间几位家长的反应：
家长反应
parents\’ reflection
peter’s parent (一大学）：我发现孩子的独立性前进了，早年不太主动和小妹共享，如今好许多；孩子对英语的活泼性也越来越高，偶尔会在家里蹦出几句英文。
tico’s parent (一大学）：咱们上一大学前没有给孩子提前上过辅导班，因为咱们期望孩子是没有担负地高兴学习，分数不是要害。mrs. morris在课堂上根据孩子们的英语水平打开分层教育，让孩子能和水平差不多的孩子一同谈论交流、彼此学习，给孩子更多机缘用英语进行表达，树立自决心。只需孩子是在前进，不管快慢，咱们作为家长都是有耐性等候的。
angela’s parent (一大学）：我的小女儿在世界一大学，大女儿在双语三大学，很谢谢给我两个女儿上课的外教们。她们远渡重洋来银湖任教，很不简略，而且她们很担任任，教育很细心。我的小女儿回家常常和我说很喜爱上mrs. morris的课。我代表一切家长谢谢她们对孩子们的培育。
emily’s parent (二大学）：来之前我在笔记本上预备了好几个疑问想要问外教教师，没等我问，这些疑问都得到晓得答。外教教师把我一切的疑问解阐理解了，也把我一切的疑虑都消除了。特别是陈述单具体明晰，让我对孩子在学校的体现有了具体的晓得。诚心谢谢教师。
yoyo’s parent (二大学）：转学过来短短三个月，我见证着孩子的无量改变。我的孩子早年不是特别爱表达，有些害臊和不自傲。可是如今，她变得更爱参加，更爱共享自个的观念，更爱表达自个的主意。是银湖轻松、安适、民主的环境给了她表达的空间，也是教师一次次活泼的引导和正面鼓舞让她树立了决心。我非常谢谢这儿的教师，也很认同这儿的理念。把孩子交给银湖我很定心。
jason’s parent (三大学）：家长关于孩子近期间学习情况与外教一对一交流晓得，这样的方法真好。经过这样的方法，家长能更真实感遭到孩子们在外教课堂上学习的厚实程度，还能更清楚知道到自个孩子需要尽力行进的当地。在这次交流下，信赖孩子们的前进会越来越大，咱们家长也晓得该如何尽力，与孩子们一起前进！
sophia’s parent (三大学）：咱们家孩子是二大学的时分转过来的，来的时分一点儿英语都不理解的，我都急坏了，如今经过一年的学习，在浸入式的课堂学习中，听力口语前进很大，特别是听力，如同很长的一段英语都能听懂了。为了让她学好英语，在学校里教师教，在家里我陪同她学英语，自个英语都会了不少。今日我是带着疑问来的，可是外教教师都帮我答复了，也让我晓得了接下去孩子的英语学习大约从哪些方面尽力。学校里英语课程的方案非常很用心，我非常等待她接下来的体现……
家长碰头会上咱们不只关于孩子的学业水平进行交流，还关于每个孩子的不一样特征，找出孩子本身的优势和潜力，向孩子提出特性化的学习主张和方案，为往后孩子的打开助力。今后这种家长教师交流的方法将趋于常态化，让更多的家长走进学校，晓得孩子，参加孩子的生长。
最终，让咱们来看看外方校长doug怎么说的吧！
外方校长寄语
foreign principal\’s words
from doug:
typically, formal parent-teacher conferences are held twice a year usually around mid-term or towards the end of a term. while there are only two formal times when this happens, pare
nts and teachers can set additional conference times if needed. we still believes that the most effective form of communication is face-to-face. this is a wonderful opportunity to build strong partnerships between home and school and show students they are supported and are accountable for their actions. usually teachers prepare information that shows where students are being successful and what areas they need to work on. the conference often ends with teachers and parents setting goals for the student. parents are also invited to come with questions and goals they may have regarding their child\’s academic growth. parent input is very important during this process. as students get older, often they are invited to the conference as well.
来自doug校长的话:
这种正式的家长教师面谈会议一般每年举办两次，一般在学期中段或学期结束举办。除了两次正式接见会面之外，假定家长和教师觉得需要进行额定面谈，可以额定再约时刻。咱们一向认为最有用的交流方法是面临面的攀谈。这是一个非常好机缘，让家庭和学校之间树立紧密联络，一起也可以让学生晓得，学校和家庭在撑持他们，自个也要对他们在校的行为体现担任。每一次面谈会，教师会预备好材料，让家长晓得学生做得好的当地以及学生可以前进的当地。面谈会的最终教师们和家长们达到共同，为孩子设定好方针。咱们还非常等待家长能带着有关孩子学业生长的疑问和方针来参加会议。在此进程中，家长的付出也非常重要。跟着学生年纪的增加，学生自个也有机缘被聘请一同参加面谈。
文稿：莫海燕
相片：太东升徐静
组稿：杨雪薇
版式&责编：刘望楠回来搜狐，查看更多
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