迩来一阵子，家长们的育儿对话冲上了微博热搜。
问：孩子 4 岁，英语词汇量只需 1500 支配，是不是不太够？
答：在美国必定是够了，在北京海淀必定是不可。
这啼笑皆非的一问一答，言必有中地道出了我国式的育儿焦虑：培育出一个双语宝宝是许多家长的愿望。婴幼儿上培训班学英语变成一股退不去的热潮，上述家长对宝宝英语词汇量不可的担忧也自可是然呈现了。
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看到这种表象，咱们首要要多问一句：过早触摸英语对孩子而言是必要的吗？
首要，幼儿英语启蒙不是坏事。研讨发现，越早触摸第二言语的孩子，的确越有可以将其打开为母语，变成双母语儿童。不一样的言语思维，对拓宽孩子的文明视界有极大的优点。
然后，言语学习永久没有「过早」一说。假定迟早都要学习英语，当然是越早触摸越好。在幼儿时期多「磨耳朵」，能培育英语学习的快乐喜爱。
家长就是孩子最佳的学习火伴
根据言语学家们对言语「习得」的研讨，外语启蒙的要害，一要捉住言语学习的活络期，二要保证每天的触摸时长，三要进行可了解性的输入。
我国宝宝初步学习英语的抱负年纪是 2～4 岁，在这段活络期，最佳每天能触摸英语。而且不是单纯地「听」，还要能对单词或语句有必定了解。
以上三点，抉择了英语启蒙的最佳场所和办法是家庭英语启蒙——也就是说，家长的引导和陪同，将会是孩子最佳的言语启蒙土壤。
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又有家长要发问了：我的英语不好，发音还不标准，能给孩子好的英语启蒙吗？
1、没有母语环境，应如何培育英语了解力？
作为非英语母语者，咱们在运用英语的进程中，不管在纸上仍是脑子里，都习气去做“翻译”。
比方，咱们读到一段英文，第一反应常常是弄理解每个单词对应的中辞意思是啥，要把中辞意思串起来，才干理解这段英语说了啥事。
咱们用英语对话时也是相同，先在脑子里用中文打好草稿，然后想想“这句话翻译成英语是啥样的？”，最终再从嘴巴里讲出来 … 真的是“手忙脚乱”！
这样做，不但累，作用也不好。以翻译和语法为主的教育办法不大约是正确的途径，因为它并不能有用地训练孩子在实践顶用英语交流的才能。
比方，看到一棵树的图像，一个具有英语了解力的孩子会直接想到\”tree\”，而不会用“树”这个中文词来做过渡桥梁。
或许你会利诱：假定我都不晓得“树”的英文对应词是\”tree\”，那我看到一棵树的时分，怎么会想到\”tree\”呢？
在讲座上，博士让我们一同跟他学习意大利语。即便我们都不理解意大利语，博士也没有在白板上写任何意大利语，也没有人翻译，可是经过涂鸦、动作比画、跟读等办法，几分钟内我们都会说几句简略的意大利语了。
这阐明，咱们要跳出母语，树立一种外语了解力：你要树立这门外语(language)和你平常触摸到的表象(images)，你的阅历(experience)和你的情感(emotions)之间的直接联络。只需这样，你才干避开用母语翻译。
培育孩子的英语了解力，具体来说，父亲母亲在家里可以怎么做呢？
在言语和图像之间树立直接联络
许多父亲母亲带孩子初步学英语，常会这么做：用一副挂图，或许一些字卡，让孩子跟着学 “苹果，苹果，apple；香蕉，香蕉，banana…” 温习的时分会这样发问：“苹果的英语怎么说？香蕉的英语怎么说？”
这样的进程，孩子学会的是 “苹果=apple；香蕉=banana”，把中文和英文对应起来。所以等他看到“苹果”这个东西，要说出英文的时分，必定要经过翻译这一步。
这样的做法是不对的，大约在言语和图像(images)之间树立直接联络。比方，像下图这样，孩子听到英文apple的时分，就能直接用手指出苹果的图像。
在言语和动作之间树立直接联络
我国孩子学英语的时分常常很害臊，不说不动，静静地承受，最终的成果，就是咱们一向感到很无法的“哑巴英语”。
学英语的时分，正确的做法是咱们大约想方设法让孩子动起来；比方，用英语给孩子动作指示，让他们把英语和动作联络起来。
比方，孩子跟着录音，或许父亲母亲的英文指示，做这些动作 …
stand up.
raise your arms.
clap your hands.
take a piece of paper.
put it on your head.
turn around.
look down and catch it.
这个进程中，孩子会很投入，感触很风趣，重复几回，一连串的动作单词和表达就很快了解、记住了。而且听到这些指示，完全不必凭仗中文翻译，就能直接做出动作。这就是英语了解力。
一起集结各个感官去学英语
学言语，是一个多感官协作的进程。举个比方，咱们说到“熊猫”就会想到它萌萌的姿势，说起“臭豆腐”就会想捂鼻子。相同的道理，学英语的时分可以这样去做。
咱们常常会用词卡教孩子单词，这时，必定不要忘了去尽力集结孩子的各个感官。
比方，词卡上是一条蛇，或许就可以一边仿照蛇扭歪曲曲的爬行为作，一边说出 \”snake\”这个词 … 演示越生动、形象，就越简略给孩子留下深化形象，看到蛇就晓得这是\”snake\”，听到\”snake\”就晓得这是蛇。
2、都说英语启蒙要“磨耳朵”，这收效吗？
一说到“磨耳朵”，不少父亲母亲会觉得，只需囤一大堆英语视听本钱，让英语变成家里的“布景音乐”无限循环播映，帮孩子润泽在英语的声响环境中，就可以帮他增强语感、培育快乐喜爱。
这样学英语，真的真的作用不大哦！学英语当然要听，但听的一起还要了解，光听不了解，在言语学习上没有啥价值。记住，listen and understand（听和了解）！
其实这并不难明，比方咱们要学意大利语，只是把录音放到耳朵边听，先不说有没有快乐喜爱听下去，就算听完了，也完全不晓得在说啥。即便这样磨上一年，咱们仍然无法养成一双“意大利语耳朵”。
可是在陪孩子听歌谣、看动画的时分，父亲母亲可以测验这样做：
听歌谣、指图像
研讨标明，韵律对培育成人对言语的规划感知很有协助。要害是，听的时分，要鼓舞孩子用手把唱到的单词等指出来，紧密联系听和了解；假定手边没有这样的图像，可以把要害的歌词写下来或画出来，协助孩子边听边了解边回想。
看动画，把情节扮表演来
孩子自个看电视的时分，他脑子里储存的是图像；当母亲跟他说话的时分，他脑子里储存的是听到的声响。因而，电视无法替代母亲，无法替代教师。
看完一段动画之后，父亲母亲可以凭仗一些玩偶、书，和孩子一同重构这个故事，把故事内容扮表演来。这样做，也是集结孩子多个感官，把英语“做”出来。这个进程中，声响、图像、动作会在孩子的脑际里集合，树立彼此之间的联络。这也是学英语最有用的启蒙办法。
3、爸妈英语有口音，会把孩子带歪吗？
许多父亲母亲不敢在孩子面前开口说英语，因为惧怕孩子语音一旦跟坏了，就再也纠正不过来。
不要忧虑，父亲母亲你们大约有决心、无忌惮、充溢热心肠跟你的孩子开口练英语。
首要，作为一个英语非母语的“外国人”，你的英文必定有口音，这不算啥事儿！
其次，这辈子，你会和世界上各种人打交道。大大都交流目标，也是英语非母语的“外国人”，他们也会有不一样的口音（想想印度人）。我们平起平坐的，只需没有很大的交流妨碍，谁都不必为有口音而不好心思。
最终，可以凭仗教材、书本里的录音，让孩子一起触摸到标准的发音。
父亲母亲要自傲，要害是当咱们用英语的时分，不要“中译英”，能 think in english（用英语思维去想），才干了解精确、表达流通。
孩子的言语学习进程不是机械的，情感成分也很强。父母和孩子一同学英语，哪怕发音不精确，也远远好过让孩子单独面临ipad、电视。所以父亲母亲要记取，要热心肠、有自傲地和孩子一同学。
最终，父亲母亲在家带孩子学英语，可以参阅puchta博士提出的这3个情绪，12项战略哦！
情绪1：父亲母亲要对孩子的英语学习充溢热心
父亲母亲要常常鼓舞孩子学习英语，给他们决心，这样孩子们也会被你的
热心所感染，然后也对英语学习充溢热心。
情绪2：承受孩子在学习中犯的差错
学言语时犯错是很正常的，它能协助咱们非常好地前进。父亲母亲要温文地帮孩子纠正差错，重复提示孩子正确的表达。
情绪3：要有耐性
通晓一门言语需要时刻。我们老是先听懂、先了解一门言语，之后才开口表达。尽管你如今能听懂，可是间隔你能流利地把它说出来，说不定还需要几个月甚至一两年的时刻。
父亲母亲还可以活络运用以下12个战略，协助孩子非常好地学习英语哦！
战略1：守时与孩子一同学英语
在学习初步时，先树立一个典礼性的初步和结束。比方，每次都拿着一个小兔子玩偶，然后说“来，和小兔子打个招待，咱们要一同学英语了。”这个进程能让孩子知道到如今初步学英语了。每次学习的时刻不宜过长，最佳是每次学一小段时刻，20-30分钟的长度，多次学。
战略2：晓得孩子在英语课上学了啥
假定孩子想不起来课上的内容，父亲母亲可以和孩子一同看学习材料，比方学单词的讲义或许音频，和他们一同听，然后让他们指出音频中的单词，引发他们的回想。
战略3：经过视觉影响帮孩子记单词
比方把单词卡片贴在墙上，用多感官游戏协助孩子回想，和孩子一同画出单词代表的事物等等。
战略4：经过仿照动作学英语
比方\”stand up\”，\”raise your arms\”等等，假定孩子错了，你要经过动作纠正他们，而不是用言语。这样，他们能把英语和动作直接联络起来，并很快记住。
战略5：让孩子当你的小教师
告诉他你想学的一些新单词，孩子们会非常高兴并很愿意去教你。这是一个互动的进程，也能激起孩子的快乐喜爱。
战略6：“三明治技巧”学英语
假定父亲母亲需要用到中文协助孩子学习英语时，可以先用英语说出这个语句，再用汉语低声说一遍，然后再用英语说一遍。
战略7：经过听觉影响帮孩子记单词
比方，经过只动嘴唇不发声，让孩子来猜你说的是啥单词。又比方，让孩子闭上双眼，然后你用不寻常的声响来读单词，让孩子跟读。因为孩子对声响比照活络，这可以让他们非常好地记住单词的发音。
战略8：和孩子进行简略的英语对话
假定你觉得俄然间和孩子用英文交流有点新鲜，可以用一个玩偶来代表你，然后让玩偶和孩子对话，将言语平缓常的日子联络起来，而不是单调的学习。
比方：
– \”how are you today?\”
– \”i\’m good, thanks.\”
– \”a banana?\”
– \”yes, please.\”
战略9：和孩子一同歌唱
父亲母亲可以和孩子一同学唱英文歌曲。歌曲中有言语的韵律、音乐的节奏等，一起，歌曲可以重复地唱，强化回想。
战略10：让孩子扮演
当父亲母亲和孩子看完视频、读完故事书或许听完音频后，和孩子一同把里边的故事扮表演来。假定演员不可，可以用玩偶替代，真实地让孩子把英语用起来。
战略11：玩游戏
比方让孩子猜你脑际中想的是啥，这能添加孩子的词汇量和训练孩子的英语表达才能。
父亲母亲：\”i\’m thinking of an animal. ask me questions.\”（我正在想一种动物，经干预我疑问，看你能不能猜出来。）
孩子：\”can it fly? is it black? does it eat grass?\”（?芊陕穑克呛谏穆穑克圆萋穑俊保?
战略12：和孩子一同做小实验
比方，\”does this sink or float?\”（它会浮起来仍是沉下去?）
预备一大盆水和一些小玩意，比方橡胶鸭、一张纸、乒乓球、小舟等等。先告诉孩子每个物品的英文，然后问孩子\”does this sink or float?\”，让孩子猜测，并做实验来验证。
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