为进一步推进英语教师优质教育理论研讨和实习活动，探究高效课堂，推进教师专业生长，助力学校教育和教研作业更深化地打开。2023年12月19日，由深圳大学教育集团隶属外国语大学主办、新启翔图书协办的“与名师同课异构——《新魔法英语》大学教育观摩研讨会”成功举办。来自全市各区的近500多名大学英语教师齐聚深圳大学教育集团隶属外国语大学陈述厅，现场济济一堂，教研气氛火热。
本次研讨会由全国名师、佛山市顺德教育打开中心英语教研员田湘军教师和深圳大学隶属教育集团外国语大学的郭佳镓教师别离带来同课异构课，授课内容是《新魔法英语》3b unit6。特邀深圳市南山区教育科学研讨院大学英语教研员董立鹏教师和全国优良英语教师、新启翔图书学术参谋朱伟明教师莅临辅导，助力教师专业生长。
参加活动的领导和嘉宾还有：深圳市教育科学研讨院大学英语教研员郑民军教师、 深圳大学隶属教育集团外国语大学姚晓英校长、河源光亮学校理事长陈少青教师、深圳市龙华区振能学校陈志明校长、深圳市龙华区大浪实验学校沙珊珊校长、深圳市新启翔图书董事总司理李建桥女士。本次活动由李嘉豪和张妍洁两位教师掌管。
点击图像晓得《新魔法英语》课程
名师展示课
全国名师田湘军教师带来第一节课《新魔法英语》3b unit6 a bad day (period 2)。田教师的课堂独具一格，他用夸大的语和谐表情引导孩子们充分展示自我，让学生表演来，将单调的言语学习变得形象化。诙谐的教育个性，深城隳教育功底，以及精深的教育技能，充分集结了孩子们的学习快乐喜爱。
本节课中田教师照常运用那首耳熟能详的歌曲进行热身，接着是一个风趣的游戏“听指令做相抵挡作，”带学生温习本节课要点词汇，随后师生对话free talk，与学生拉近间隔，经过本身的快乐喜爱喜爱引出harry的快乐喜爱喜爱，看似简略的往常互动，实则在不经意间将本节课的首要人物、语篇体裁和场景都呈现了出来。田教师在授课中长于让学生在领会大学习、在实习中运用、在搬场中立异。例如引导学生在人物扮演中领会harry的心境，发掘它的心思活动，协助学生收拾和了解故事内容，打开学生的思维，最终让学生自个表达从语篇当大学到了啥，辩证思考如何面临a bad day?
郭佳镓教师展示课是《新魔法英语》3b第六单元的阅览语篇（日记），叙说了harry及其家人在周末进行户外玩耍时所发生的一些风趣的事。
郭佳镓教师长于使用多媒体激起学生的阅览快乐喜爱，让学生完成从学习了解－使用实习－搬场立异的学习进程，逐步前进自个的思维质量。读前，郭教师以本单元的chant 有些进行热身，直接将孩子们带入户外玩耍的情境中。读中，使用文本音频、动画和游戏带领学生逐步了解文本，获取关于日记的根柢信息，领会harry由高兴到哀痛的情感改变，并使用故事山协助学生收拾文本，小组协作复述整个故事。读后，用采访的方法对harry发
问，搬场立异到学生的日子中，协助学生旷达地看待日子中的不满足，享受日子中的每一天。
精彩课堂实录
专家点评 建瓴高屋
精彩的课堂展示后，全国优良英语教师、新启翔图书学术参谋朱伟明教师进行点评辅导。她认为这是一次新课标转化为教育行为的真教研。
两位教师的课堂呈现了大学四大学叙事性非虚拟类语篇学习进程，教师将主题意义，学习活动观，语篇学习，思维建构有机交融在课堂教育中。同课异构，异曲同工，点亮学生学习热情，陪同学生感悟语篇及育人价值。我们见证了好课，好学生，好学校。
田湘军教师的课堂有办法，有温度，有快乐喜爱。他将?怠⒊⒀荨⑼妗比谌氲接⒂锟翁弥校恳桓鼋逃方诙级谰呓承模从吵鼋艨壑魈猓樾鳎喙芈呒成淙兆樱悴愕萁牧⒁炜翁谩：⒆用浅聊缭谇崴煽某ρв⒂锟掌校獾轿颐堑墓餐闷馈?
郭佳镓教师的教育奇妙运用疑问链及多模态、多途径的教育活动，强化记叙文语篇特征、语篇规划、语篇功用的学习与评价。
课堂中创设多种教育办法来集结学生的活泼性，构成思维规划化，引导学生深化了解文本，在语境中建构语篇，从了解到回想再到运用。使用when、who、where的疑问链进行发问，层层深化，培育学生的高阶思维才能，课堂上学生们都能活泼积极参加其间，师生协作默契，教育作用显着。
一起，朱伟明教师以2022版新课标为理论根据，给教师们带来“本质课堂，语篇解析”的心得，对照课标解析语篇研读的逻辑起点，有用教育方案的中心方针。她还介绍了记叙文教育的语篇特征和规划及阅览战略教育中可使用的东西，并联系《新魔法英语》3b unit6课例进行分析及解读，带着教师们从“what、why、how”启航，打开语篇教育方案的abc根究。她的教育锚表，设问战略及设问列表为高阶思维课堂供给了有用的教育抓手。
活动最终，南山区教研员董立鹏教师做总结评价。
首要，董教师盛赞了两位同课异构教师的精彩课堂呈现，以及学生在课堂上自傲流利的表达、优良的英语归纳言语本质，谢谢了朱伟明校长建瓴高屋的点评辅导，并对深圳大学隶属教育集团外国语大学近三年来杰出的办学作用进行了必定。
董教师讲道，《新魔法英语》课程体系方案一脉相承，从单元之间到单元内板块之间彼此相关，循序渐进烘托语法常识和思维才能练习。单元内的每个版块都为后边的使命main task做烘托、搭支架。如本单元的main task要肄业生运用所学写一篇线上日记，前面几个单元的论题都有相关孩子的日子和阅历，也有渗透曩昔时的用法，到了本单元学生写起来就挥洒自若。
一起，董教师提出三点主张：一是根据单元全体看课时，本单元的main task是写一篇线上日记，那么教师在语篇教育的进程中就要重视日记的规划和时态，教会学生写日记的办法；二是根据新课标的思维课堂实施：教育活动的方案要根据教材、深化教材、跨越教材，引导学生调查分析、深化根究、发现敌对冲突点，要点培育学生的critical thinking；三是精简教育流程，缩短教师课堂用语量（teacher’s talk），重在进行引导：经过指点、搭桥等方法让学生自我根究，得出结论。
本次活动为教师建立了招戮与训练的平台，营建了彼此学习、彼此交流、彼此推进的杰出空气。期望教师们在学习中堆积、在展示中前进、在实习中反思，不断前进教育质量，尽力打造愈加优良的精品课堂！回来搜狐，查看更多
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