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近年来，随着社会的进步和全球化的发展，英语作为一门重要的国际交流工具，越来越受到人们的重视。英语口语能力的培养，对于小学生的语言发展和综合素养的提升具有极为重要的意义。因此，“小学英语口语教学研究”成为教育界关注的一个热点话题。
首先，小学英语口语教学研究需要注重培养学生的兴趣和积极性。英语学习是一项承载着学生友爱、乐观、自信、勇敢等核心价值的综合性活动，所以在教学过程中，要注重增强学习的趣味性，激发学生的学习兴趣。可以通过小游戏、情景模拟、角色扮演等多种形式，激发学生的参与欲望，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语口语。
其次，在小学英语口语教学中，要注重培养学生的主动表达能力。英语口语，是一种实践性的语言能力，它需要学生积极主动地进行实际运用。因此，教师应该从培养学生的自信心、口语表达能力的提高以及积极参与口语交际活动等方面入手，通过设置多样化的教学任务和情境，让学生主动参与、动手操作，真实地运用英语进行口语交流。
第三，在小学英语口语教学中，要注重培养学生的语感和语调。英语口语的准确性和流利度直接关系到学生的英语应用能力，而语感和语调是影响英语口语发音和流程的重要因素。为此，教师在教学
过程中可以通过模仿、对话、朗读等方式，培养学生的语感，并引导学生真实地运用英语，矫正发音和语调。
总之，小学英语口语教学研究不仅关乎学生的学习质量和效果，更涉及到培养学生的英语沟通交流能力以及跨文化交流能力的发展。教师们应该不断探索与总结，积极尝试适应小学生个体差异、培养学生学习英语的兴趣、积极激发他们的内在动力，让学生在愉快的学习氛围中，真实地运用英语口语，从而提高他们的英语应用能力和综合素养。只有这样，才能更好地适应社会发展的需求，培养更多的具有国际视野和全球竞争力的人才。
